Стефанко Александра Викторовна Методические рекомендации для организации работы воспитателя в группе раннего возраста

В пособии представлены методические рекомендации для организации работы воспитателя в группах раннего возраста: какая должна быть документация в группе, как грамотно составить рабочую программу в соответствии с ФГОС ДО, как построить свою работу в ДОО со всеми участниками образовательных отношений во время адаптационного периода (технология адаптации). Также дан практический материал для успешного прохождения адаптации детьми раннего возраста в ДОО: картотека "Игралочки-отвлекалочки", игры и развлечения. Пособие предназначено для воспитателей групп раннего возраста ДОО.

Методические рекомендации для организации работы воспитателя в группе раннего возраста. Стефанко А.

Стефанко Александра Викторовна Организация воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста

В пособии представлен опыт работы по планированию организации воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет). Оно включает все виды организованной образовательной деятельности и содержание воспитательно-образовательной работы, проводимой в течение всего времени пребывания детей в детском саду. В перспективное планирование вошла система игр-занятий и комплексы утренней гимнастики, разработанные по пособию Карпухиной Н. А. "Конспекты занятий в ясельной группе детского сада". Даны планы проведения прогулок на весь учебный год и летний период, календарное планирование воспитательно-образовательного процесса на каждый день. В издание включены планы работы с родителями на каждый месяц с примерными темами и формами работы, а также перспективное планирование на летний период. Издание предназначено воспитателям групп раннего возраста дошкольных образовательных учреждений.

Стефанко Александра Викторовна Организация воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего дошкольного возраста

В пособии представлен опыт работы по планированию организации образовательно-воспитательного процесса в группе для детей раннего возраста (с 2-х до 3-х лет). Оно включает все виды организованной образовательной деятельности и содержание образовательно-воспитательной работы, проводимой в течение всего времени пребывания детей в детском саду. В предлагаемое перспективное планирование вошла система занятий, а также планы проведения прогулок на весь учебный год. Предлагаемое планирование рекомендовано к использованию для работы по программе "Детство" и "От рождения до школы" (М. А. Васильева). Издание предназначено воспитателям группы раннего возраста дошкольных образовательных организаций.

Стефанко Александра Викторовна Практический материал для организации образовательной деятельности в группе раннего дошк. возр. ФГОС

В издании представлен практический материал для организации образовательной деятельности в группе раннего возраста (для детей от 2 до 3 лет). В него вошли игры, используемые в адаптационный период, комплексы утренних и бодрящих гимнастик на год, а также примерные сценарии праздников, пальчиковые и подвижные игры с сюжетом, которые помогут педагогам организовать интересный досуг для малышей. Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей.

Практический материал для организации образовательной деятельности в группе раннего дошкольного возраста. Стефанко А.

Организация воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего дошкольного возраста. Стефанко А.

Игры с детьми раннего возраста: методические рекомендации

В пособии представлены теоретические и практические материалы, раскрывающие особенности воспитания и психического развития детей раннего возраста. Предложены игры и занятия, формирующее познавательную активность, восприятие и мышление, речевое развитие, коммуникативные навыки. Пособие адресовано методистам, воспитателям и другим специалистам ДОУ, родителям, а также всем, кто интересуется вопросами дошкольной педагогики. Составитель: Аралова М. А.

Кривенко Елена Евгеньевна Культурные образовательные практики (на основе фольклора) в детском саду. Методическое пособие

В пособии раскрывается методический потенциал использования произведений малых форм фольклора в педагогическом процессе воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста. Показано значение малого фольклорного жанра, русских народных игр и забав в пробуждении познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков, навыков общения, формирования чувства прекрасного, а также развития музыкальных и певческих способностей. Описываются особенности планирования работы воспитателя и педагогов в группах раннего возраста, обобщаются методические рекомендации по использованию фольклорных практик для всестороннего развития детей в группах младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Рекомендовано для воспитателей групп раннего и дошкольного возраста, педагогов раннего развития и учителей-логопедов дошкольных образовательных организаций, может быть интересно для родителей детей.

Корчаловская Наталья Валентиновна, Колтакова Елена Борисовна Первые шаги в мир искусства интегрированные занятия. Второй год жизни. ФГОС ДО

В книге раскрыта система приобщения к искусству детей второго года жизни. Предложен вариант проектирования образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" на основе интеграции музыки, литературы, фольклора, книжной графики, детского театра. Описана система образовательной работы во второй группе раннего возраста (18 сценариев интегрированных занятий). Даны конкретные методические рекомендации. Приведен репертуар художественных произведений. Книга рекомендуется воспитателям групп раннего возраста, специалистам консультационно-методических центров, студентам педагогических колледжей и вузов, сертифицированным няням и родителям, заинтересованным в творческом развитии ребенка с первых лет жизни.

Корчаловская Н., Колтакова Е. Первые шаги в мир искусства. Интегрированные занятия. Второй год жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы Теремок

В книге раскрыта система приобщения к искусству детей второго года жизни. Предложен вариант проектирования образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на основе интеграции музыки, литературы, фольклора, книжной графики, детского театра. Описана система образовательной работы во второй группе раннего возраста (18 сценариев интегрированных занятий). Даны конкретные методические рекомендации. Приведен репертуар художественных произведений. .Книга рекомендуется воспитателям групп раннего возраста, специалистам консультационно-методических центров, студентам педагогических колледжей и вузов, сертифицированным няням и родителям, заинтересованным в творческом развитии ребенка с первых лет жизни.

Корчаловская Н., Колтакова Е. Первые шаги в мир искусства. Интегрированные занятия. Второй год жизни. Методическое пособие для реализации образовательной программы Теремок

В книге раскрыта система приобщения к искусству детей второго года жизни. Предложен вариант проектирования образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на основе интеграции музыки, литературы, фольклора, книжной графики, детского театра. Описана система образовательной работы во второй группе раннего возраста (18 сценариев интегрированных занятий). Даны конкретные методические рекомендации. Приведен репертуар художественных произведений. .Книга рекомендуется воспитателям групп раннего возраста, специалистам консультационно-методических центров, студентам педагогических колледжей и вузов, сертифицированным няням и родителям, заинтересованным в творческом развитии ребенка с первых лет жизни.

Перспективное планирование к образовательной программе Теремок. Третий год жизни

В книге представлен практический опыт организации образовательной деятельности в первой младшей группе Д00 на основе технологии перспективного планирования. Приведены методические рекомендации по разработке перспективного плана на учебный год. Даны конкретные ссылки на программно-методический комплекс «Теремок».Книга адресована педагогам, методистам и руководителям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, специалистам консультационно-методических центров. Будет интересна родителям и сертифицированным няням для воспитания детей раннего возраста в семье.

Деркунская Вера Александровна Образовательная область Здоровье. Как работать по программе Детство: Учебно-методическое пособие

В пособии представлены содержание и методические рекомендации по организации непосредственно образовательной, совместной и самомтоятельной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста в образовательном учреждении в рамках образовательной области "Здоровье". Рассказано о задачах воспитания культурно-гигиенических навыков детей и формирования у них начальн6ых представлений о здоровом образе жизни. Даны методические рекомендации, которые подкреплены примерами дидактических игр, конспектов, проектов. Также включен список рекомендуемой художественной литературы для чтения детям по теме "Здоровье". Научный редактор: А. Г. Гогоберидзе

Микляева Наталья Викторовна, Родионова Юлия Николаевна Развиваем способности дошкольников

В пособии анализируются программы раннего развития детей, раскрывается содержание понятий "способности", "талант", "одаренность", "гениальность". Дается теоретическое обоснование работы по диагностике и развитию двигательных, коммуникативных, интеллектуальных и художественных способностей детей дошкольного возраста, приводятся методические рекомендации по организации педагогического взаимодействия с одаренными дошкольниками. Даны примерные конспекты занятий, проанализированы и обобщены особенности методической работы с воспитателями по развитию способностей детей. Пособие ориентировано на родителей детей дошкольного возраста и педагогов ДОУ разных видов.

Ребенок в интегрированной группе. Методические рекомендации

В пособии дана характеристика разных форм интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников, обобщен опыт социализации таких воспитанников в интегрированных группах и инклюзивных детских садах, представлены модели организации совместных форм образовательного процесса в группах полного дня и кратковременного пребывания детей. Предназначено воспитателям, специалистам интегрированных групп и инклюзивных детских садов, родителям дошкольников с проблемами в развитии.