Бостельман А., Финк М. Гениальная цифра. Знакомство с новыми медиа в детском саду. Учебно-практическое пособие

Фанты и карта сокровищ в QR-кодах, джунгли из проектора, открытие невидимых глазу крошечных миров, фото с Пеппи Длинныйчулок или собственный фильм о лучших друзьях... Цифровые технологии помогают творчески подойти к организации образовательного процесса в детском саду и оживить традиционные детские развлечения. Играя, дети не только осваивают работу с разными устройствами, но и учатся отличать видимое от реального. Из книги вы узнаете, какую технику подобрать для работы с дошкольниками, почему так важно включать новые медиа в повседневную жизнь детей, и найдете здесь подробные описания проектов с их использованием. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, детских развивающих центров, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии детей.

Гениальная цифра. Знакомство с новыми медиа в детском саду. ФГОС ДО. Бостельман А., Финк М.

Финк Михаэль, Бостельман Антже Творческая мастерская в детском саду. Рисуем, лепим, конструируем. Учебно-практическое пособие. ФГОС

Слова "образование" и "образ" созвучны. Рисование, лепка, конструирование - важнейшая часть дошкольного образования. Когда дети работают в творческой мастерской детского сада, результатами этой деятельности становятся красочные картины и поделки самых необычных форм. При этом малыши получают разнообразный опыт общения с материалами и постигают сам процесс творчества. Каждый рисунок, каждая вылепленная фигурка отражают результаты познания ребенком окружающего мира. В книге собраны идеи проектов в области художественно-эстетического развития, которые можно без труда реализовать в детском саду, освоив при этом доступные детям основные художественные техники. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка.

Бостельман А., Финк М. Ателье в яслях. Рисуем, размазываем и мастерим с детьми до 3 лет. Учебно-практическое пособие. ФГОС

Почему малыши льют столько краски на бумагу и на пол? Зачем постоянно пачкают стены и двери, разрисовывают обои? Извели столько бумаги, а на выходе - ни одного рисунка, чтобы можно было показать родителям! Всякий раз хочется сказать им: "Все, хватит!" Не торопитесь! Дети раннего возраста любят возиться с красками, кисточками и водой, глиняной массой, но при этом, утверждают педагоги, у них нет цели нарисовать картину или вылепить скульптуру. Пачкая, разрисовывая и размазывая, дети обучаются, испытывают каждый предмет, который попадает им в руки, пытаясь выяснить, как и для чего его можно использовать. Это обучение через игру и мышление через действие захватывает всего ребенка. Именно поэтому так важно создать в яслях для детей место, в котором у них будет эта возможность обляпать краской все вокруг (от листа бумаги до собственного живота), взять в руки разные предметы, лизнуть их, разобрать и собрать. Как правильно организовать такое ателье для маленьких творцов и экспериментаторов, подробно рассказывается в этом пособии. Также в нем размещены рецепты красок и практические советы, как подготовить различные инструменты для рисования и других творческих занятий - словом, превратить пространство ателье в развивающую образовательную среду. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в развитии ребенка.

Бостельман А., Финк М. Применение портфолио в детских дошкольныхорганизациях. 3-6 лет. Учебное-практическое пособие

Портфолио - один из лучших педагогических инструментов, который позволяет всесторонне задокументировать достижения ребенка, отразить динамику и вектор его развития. Собранные и красиво оформленные детские портфолио станут не только важным элементом профессиональных педагогических наблюдений, но и позволят привлечь внимание родителей к совместной работе, подарят детям возможность многое узнать о себе, например: "Это я уже умею", "Кого я люблю" и проч. Планомерная работа по наполнению портфолио, грамотная интерпретация материалов и активное использование его в педагогическом процессе позволит решить многие задачи, поставленные Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в частности: - реализовать индивидуальный подход к работе с ребенком; планировать работу, учитывая его способности и потребности (индивидуальную траекторию развития); - организовать сотрудничество с родителями и их психолого-педагогическую поддержку, опираясь на объективные данные; - обеспечить преемственность между ступенями образования. В этом руководстве педагог найдет базовую информацию о том, как правильно документировать этапы развития ребенка, специально разработанные материалы для быстрого копирования в портфолио, а также идеи по оформлению и наполнению портфолио, заполненные примеры страниц из оригинальных портфолио, полезные советы и отзывы коллег. А многочисленные цветные фотографии из жизни дошкольников 3-6 лет покажут, что работать с портфолио реально и увлекательно! Пособие предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех заинтересованных в развитии ребенка.

Бостельман Антже, Финк Михаэль Ясли. Наблюдение и фиксирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов

Наблюдение и фиксирование результатов - незаменимые элементы планирования работы воспитателя в дошкольной организации. Предлагаемая книга содержит множество примеров из практики, показывающих, как осуществлять наблюдение без риска утонуть в огромном количестве бланков и формуляров. Авторы предлагают множество новых и простых идей, которые легко воплотить на практике и которые помогут воспитателю познакомить родителей с содержанием педагогической работы в яслях. Эта книга - собрание идей, которые обогатят и облегчат вашу работу! Из этого руководства вы узнаете: - о простых и не требующих существенных временных затрат формах наблюдения; - о таких форматах проведения совещаний и обсуждений вопросов в коллективе, которые помогут вам в планировании работы; - о различных способах познакомить родителей с работой воспитателя; - о том, как в вашем детском саду создать условия для эффективной работы. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка.

Бостельман А., Финк М. Экспериментируем и играем на подносе. 40 идей для занятий с детьми в яслях и детском саду. ФГОС ДО

Бабушкины бигуди и папины наручные часы, раскрашенные грецкие орехи и разноцветные макароны - все эти вроде бы обычные вещи творят настоящие чудеса. В этом убедились в процессе многолетней педагогической практики авторы данного пособия. Для организации индивидуального образовательного процесса в яслях и детском саду воспитателям могут помочь самые обычные материалы и предметы (из тех, что всегда под рукой и недороги). Только их надо правильно скомпоновать и выложить детям для игры на пластиковых или деревянных подносах. Выполняя игровые задания, дети развивают мелкую моторику, глазомер, конструктивное и творческое мышление, экспериментируют и открывают для себя окружающий мир. И что важно, делают это с удовольствием и интересом. В данном методическом пособии содержится 40 идей развивающих игр и заданий на подносах для работы с детьми. Задания можно разделить по уровню сложности: они начинаются с игр для детей раннего возраста и заканчиваются идеями, которые заинтересуют старших дошкольников. В каждом случае описывается, как можно видоизменить задание, чтобы повысить его уровень сложности. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех заинтересованных в развитии ребенка.

Финк Михаэль, Бостельман Антже Театр в чемоданчике. Творческая деятельность и речевое развитие в детском саду. ФГОС ДО

Как по волшебству, повседневные истории, сказки, песни превращаются в сюжеты пьес с помощью магического чемоданчика, колдовского мешочка историй или забавных пальчиковых кукол. Множество идей, собранных в этой книге, помогут вам научиться самостоятельно изготавливать необходимый театральный реквизит, подскажут, как правильно укрепить декорации на крышке найденного в чулане или снятого с антресолей чемодана, а также превратить старый аквариум и картонную коробку в сцену, на которой разворачиваются захватывающие приключения. Придуманные сценарии и разыгранные представления с персонажами из поролона и войлока как нельзя лучше будут способствовать развитию речи у детей дошкольного возраста. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, детских развивающих центров, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка.

Новикова В. ФГОС Математика в д/с. Демонстрационный материал для детей 3-7 лет.

Демонстрационный материал входит в учебно-методический комплект к парциальной авторской программе В. П. Новиковой "Математика в детском саду" и разработан в соответствии с ФГОС. Пособие предназначено для занятий с детьми 3–7 лет. Демонстрационный материал может быть использован на занятиях в детском саду, группах кратковременного пребывания, а также в работе родителей с детьми, которые не посещают дошкольные учреждения. Помимо формирования математических представлений пособие поможет расширить кругозор детей, научить их видеть межпредметные связи.

Новикова В. ФГОС Математика в д/с. Демонстрационный материал для детей 3-7 лет.

Демонстрационный материал входит в учебно-методический комплект к парциальной авторской программе В. П. Новиковой "Математика в детском саду" и разработан в соответствии с ФГОС. Пособие предназначено для занятий с детьми 3–7 лет. Демонстрационный материал может быть использован на занятиях в детском саду, группах кратковременного пребывания, а также в работе родителей с детьми, которые не посещают дошкольные учреждения. Помимо формирования математических представлений пособие поможет расширить кругозор детей, научить их видеть межпредметные связи.

Лыкова Ирина Александровна Дымковская игрушка. Альбом для детского художественного творчества.

Учебно-методическое пособие для творческих занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста на занятиях в детском саду, изостудии и в семье. Художник Л.В. Грушина.

Лыкова Ирина Александровна Филимоновская игрушка. Альбом для детского художественного творчества.

Учебно-методическое пособие для творческих занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста на занятиях в детском саду, изостудии и в семье. Художник Л.В. Грушина.

Чудакова Анна Считаем до пяти. Альбом занимательных упражнений по математике для детей 5-6 лет

Вашему вниманию предлагается пособие, которое поможет в доступной и увлекательной форме сформировать у дошкольника элементарные математические представления, необходимые для успешного усвоения школьной программы первого года обучения. В данном альбоме предлагается система занимательных упражнений, которая реализует раздел "Количество и счет", представленный в "Программе воспитания и обучения в детском саду". Цель данного издания - сформировать у ребенка-дошкольника элементарные математические представления. Настоящее учебно-практическое пособие адресовано широкому кругу специалистов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях; может быть использовано родителями в условиях домашнего обучения детей.

Аверина Ирина Евгеньевна Физкультурные минутки в детском саду. Практическое пособие

Это пособие призвано помочь специалистам и родителям научиться воспринимать двигательную активность детей как осмысленный процесс. В него входят увлекательные упражнения и игры, которые могут быть использованы как физкультминутки и динамические паузы дома и в детском саду, на прогулке и в транспорте, индивидуальной в группе с детьми в возрасте от 1 года до 7 лет. Игровые упражнения могут стать хорошей основой для коррекционно-развивающей работы с различными категориями детей. Пособие адресовано специалистам, работающим с детьми раннего и дошкольного возраста (педагогам, воспитателям, психологам, дефектологам), студентам профильных учебных заведений, а также любознательным родителям.

Михайлова-Свирская Лидия Васильевна Математика в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов ДО. ФГОС ДО

Маленький ребенок - прирожденный исследователь, и математика для него - не отдельный учебный предмет, а целый мир, безумно увлекательный и желанный. Ведь математические понятия живут буквально в каждой игре и в каждом деле. Сколько мороженого я хочу съесть? Много-много? Пять? Один большой шарик или четыре маленьких? А как насчет разделить поровну с другом? Понятия количества, пространства, формы, времени усваиваются так же естественно, как и речь. Помочь дошкольнику качественно освоить эту часть жизни - значит дать ему надежную базу для такого же естественного и бесстрашного "настоящего" изучения математики в школе. Сделать это несложно. Главная задача взрослого - поддерживать этот интерес, вовремя подсказывать (грамотно называть) понятия и инициировать "математические" ситуации. В детском саду для этого есть все: развивающая среда, детское сообщество, всегда готовое к новым играм, плодотворный опыт педагогов. И здесь всегда будут кстати свежие идеи, легко осуществимые и не предусматривающие особых затрат. В нашем пособии - множество таких идей. Благодаря им каждый воспитатель сможет подружить своих дошколят с математикой на всю жизнь. Книга входит в методический комплект образовательной программы "Вдохновение" и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Михайлова-Свирская Лидия Васильевна Педагогические наблюдения в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов. ФГОС ДО

Наблюдение - один из самых полезных инструментов педагога, закрепленный в требованиях ФГОС ДО. При этом простое, казалось бы, действие на практике большинство педагогов приводит в замешательство. Как выкроить время на ведение наблюдений и их запись? Как определить цели наблюдения? Что конкретно и где фиксировать? Как интерпретировать записи и в чем их польза? Опыт многих российских детских садов подтверждает: наблюдение, когда оно ведется грамотно, позволяет педагогу сберечь свое время и при этом максимально "экологично" поддержать ребенка в его развитии. Достаточно лишь попробовать следовать простым и полезным правилам ведения наблюдений. Обоснованные выводы позволят увереннее строить педагогический процесс, а также взаимодействие с родителями. В книге вы найдете разработанные на базе наблюдений примеры реальных программ по работе с самыми разными детьми, среди которых ребенок с особенностями психического развития, ребенок с ДЦП, дети из семьи мигрантов и дети с устойчивыми интересами. Щадя время и силы педагога, автор показывает кратчайший и профессиональный путь к пониманию каждого ребенка в группе и выстраиванию адекватного педагогического процесса. Настроив по-новому фокус своего внимания, вы с удовольствием обнаружите, что оказались на совершенно другом профессиональном уровне. Ваши дети умны, любознательны, свободолюбивы и самостоятельны. А вы можете реально помочь им взрастить в них все самое лучшее. Книга входит в методический комплект образовательной программы "Вдохновение" и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.